1. Programul de francizare este unul de integrare sociala, si nu doar de invatare a limbii franceze. Actorii principali sunt:
a. profesorul de franceza – obiectivul principal fiind invatarea limbii franceze, cu o tehnica f diferita de ceea ce stiam in Romania(= invatarea citit-scrisului). Pt. asta are de rezolvat multe probleme, printre cele mai dificile (parerea mea) fiind: crearea atitudinii optime pt invatare (din pacate multi profesori “pierd” aici, rezistentele cursantilor fiind f puternice), formarea deprinderilor de auz fonematic specific limbii franceze, dislalii cauzate de specificitatea diverselor limbi vorbite de cursanti, omogenizarea grupului de lucru, … .
b. agentul de integrarea – obiectivul principal fiind integrarea in cultura quebecoasa. Cu el facem geografie, istorie, discutam despre obiceiuri si traditii, discutii despre libertatile din Canada, multe dintre ele fiind adevarate ciudatenii pt cursanti (drepturile homosexualilor, femeilor, copiilor, etc), dar si cateva norme elementare de comportament. N-o sa va vina sa credeti, dar emigrantii (de toate nationalitatile – se pare ca nesimtirea e internationala) nu stiu ca este nepoliticos sa vorbesti la mobil in timpul cursului, sa vorbesti in timp ce un coleg are o expunere, sa intarzii (unii uita sa-si ceara scuze, vorbind numai de motivele inatarzierii), etc
c. coordonatorul de proiect – nu al proiectului de francizare ci al activitatii sale – se ocupa indeosebi de exersarea vorbirii limbii franceze, discutii despre viata in Quebec.
d. Cursantul – cu asteptari, posibilitati si disponibilitati diverse
2. Din cate am observat, majoritatea emigrantilor sufera cand ajung in Canada (sau in USA), majoritatea au aprecieri negative fata de pafili, indiferent de nationalitate. Concluzia logica se impune: ceva e putred in Canada. Pe de alta parte, aceasta concluzie este si al naibii de superficiala, mai ales ca cei ce o emit, pe langa faptul ca-s influentati de dificultatile lor de adaptare, nu au vreo competenta in domeniu. Programul pafili sau cofi … cum s-o numi el, pe langa faptul ce este f scump (ies bani destul de multi din “buzunarul” guvernului) cred ca este cel mai modern la aceasta ora, atat ca si conceptie, cat si ca metode de lucru. Lansez o provocare celor care au pareri contrarii: propuneri de imbunatatiri pe care sa le discutam. 3. Tampeniile referitoare la “spalarea creierului” sunt pt cei traumatizati de societatile totalitare si/sau mafiote in care au fost educati.
4. Desi programul este al MICC-ului, exista calitative intre modurile de aplicare in diferite institutii, intre profesori, ceea ce este normal, programul este executat de oameni si nu de masini. Eu merg la UdeM si "simt" rezultatele cursului ... dupa 2 saptamani am reusit sa sustin un TP pentru care credeam ca va fi nevoie de vreo luna! Sunt chiar impresionat de rezultate. Profesorul ne-a spus ca cei ce reusesc sa obtina peste 67% la cele 3 niveluri nu vor avea probleme sa studieze in franceza. Sunt convins ca are dreptate. Pe de alta parte, noi trebuie sa dam cate 2 seturi de examene: unul pt MICC, unul pt UdeM, pt credite.